Seminario 19 de Octubre

   En el seminario del viernes día 19 de octubre estuvimos viendo la presentación de las Webquest, las cuales podrían ser definidas como "Aventuras de aprendizaje a través de la web".

   En las Webquest se trabaja de manera global e implícita una serie de nociones o conceptos que el creador quiere que los usuarios adquieran, de manera que debe ser un ejercicio motivador para que el deseo de investigar de los sujetos usuarios aumente hasta el nivel deseado o necesario para llevar a cabo la actividad de manera correcta.
   Las Webquest constan de 7 partes que es necesario llevar a cabo para que la la actividad se comprenda, dejando los objetivos, la finalidad y las pautas a seguir lo más claros posibles. Las siete partes son las siguientes: Introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación, conclusión y guía didáctiva y créditos.

 Conocimos el término "Tareonomía" que hace referencia a las diferentes tareas que se precisan para poder realizar la Webquest. Éstas son: Tareas de recopilación, tareas de repetición, tareas de misterio, tareas de periodismo, tareas de diseño, tareas de productos creativos, tareas de construcción de consenso, tareas de persuasión, tareas de autoconocimiento, tareas analíticas, tareas de emisión de un juicio y tareas científicas.
En Educación Infantil las tareas más realizadas y las más importantes son las tareas de recopilación y las tareas de repetición, aunque se podrían realizar todos los tipos si los niños están preparados, ya que se basa en la adquisición de diversos hábitos y la capacidad de autocrítica, autoconocimiento, el fomento del respeto entre otras capacidades.

   Vimos a lo largo del seminario que la matriz de valoración también es conocida como matriz de evaluación y rúbrica. Esta forma de evaluación se basa en la creación de una serie de criterios específicos que miden el grado de adquisición de los conocimientos por parte del alumno.

 
El viernes aprendí la estructura de las Webquest, ya que nunca había trabajado con ellas de la manera en que lo hicimos el otro día. Me parece un recurso interesante, ya que es una forma de impartir conocimiento de una manera diferente y llamativa, que es motivante en sí misma al tratarse de un recurso que no se utiliza habitualmente.

   Durante el segundo seminario no ocurrió nada que me llevara a pensar que la forma de llevar la clase o el seminario deba cambiar, ya que el ambiente es bueno y el temario es asequible.

Clase del 10 de Octubre de 2012

En la clase del día 10 de Octubre dimos contenidos relacionados con las infraestructuras tecnológicas de las que dispone nuestra Comunidad Autónoma en materia de educación.

Aprendimos que en el año 2000 se concedió la competencia total a la Comunidad Autónoma de Extremadura, y por este motivo se creó la Red Tecnológica Educativa de Extremadura (RTEE). Cuyos pilares fundamentales son: 

· Infraestructura tecnológica (Ordenadores, Pizarras digitales...).
· Creación de un Software libre y propio (Linex).
· Formación (CPR, Centro de Profesores y Recursos), que surgen de las necesidades de los profesores. 
· Generación de contenidos, ya que promueve entre los profesores que creen ellos mismos sus materiales didácticos. 

Hablamos del Software libre que se utiliza en las aulas extremeñas (LinEx) y del Sistema operativo en que está inspirado (Linux), así como de los programas o Software de los que dispone, como Grulla, que es el navegador de internet Galeón; Espronceda, que es un procesador de texto (Open office writter); o Monfragüe, que es el reproductor de mp3 Xmms.

 
Aprendimos que LinEx está formado por Gnu, que es el sistema operativo o la herramienta que nos permite hacer uso del núcleo Linux, (que contiene diversos software de ofimática, internet, multimedia, entre otros) y, cuyo distribuidor de Linux es Debian, y su entorno gráfico o diseño es el Gnome.

También comprendimos cuales son los requisitos mínimos que debe tener un ordenador para que pueda soportar el LinEx y cómo es la organización de las aulas que tienen esos ordenadores.

Vimos la apariencia de LinEx y cuales son las diferencias de trabajar en modo usuario y administrador (root), así como el modo de instalarlo en el ordenador, bien utilizando todo el disco duro para albergar LinEx o bien haciendo una partición en el mismo que nos permita tener otro Sistema Operativo en el mismo  ordenador.

Entre el temario que estuvimos viendo estaba también la información que contiene el portal web de Linex , que sirve para ayudar y resolver problemas que surgen en el software y para la descarga del mismo y un poco acerca de los portales de la Red Tecnológica Educativa de Extremadura (RTEE), que ha ido variando a lo largo del tiempo, siendo ExtremaduraSI.org la primera, seguida por RTE-Extremadura.org, y el actual Educarex .

Por último, estuvimos viendo cómo adquieren conocimientos sobre informática y la utilización del Linex y otros recursos interactivos los docentes extremeños. Esas formas de aprendizaje son: a través del propio centro educativo, en los Centros de Profesores y Recursos (CPR), en grupos de trabajo y seminarios creados por los propios docentes interesados, mediante ayudas individuales para asistir a actividades de formación, o pidiendo permiso a la consejería para realizar investigaciones sobre recursos educativos.

En esta clase he aprendido de qué modo o cómo aprenden los profesionales de la enseñanza a utilizar los nuevos métodos y recursos a su alcance, ya que hasta ahora no sabía si se impartían (o se habían impartido cuando comenzó su uso) cursos para los profesores de los centros que disponían de estos nuevos sistemas para la enseñanza. También he aprendido que antes de que exixtiera el portal educarex, habían existido otros que tenían utilidad  similar.

Esta semana me he dado cuenta de que muchos compañeros tienen dificultad para seguir el hilo de la clase y hacen muchas preguntas sobre los conceptos que se tratan, ya que a pesar de ser conceptos relativamente sencillos, no hemos comenzado desde los conocimientos base que, en principio, deberíamos haber adquirido mediante la experiencia propia con el uso de ordenadores.

Seminario de 5 de Octubre

  En el seminario del viernes día 5 de Octubre pudimos ver y conocer algunas nociones básicas sobre internet: los significados de las siglas utilizadas durante la navegación, por ejemplo los diferentes dominios utilizados según el país o la finalidad de la web (.es, .com, .org...), la creación de un gmail y del blog del que estoy haciendo uso en este momento.  En este primer seminario no he adquirido conocimientos nuevos, ya que tengo algunas nociones sobre el uso de ordenadores e internet, sus funciones  y características y las actividades que se pueden realizar con ellos.
  Tras este seminario he llegado a la conclusión de que si debería cambiarse algo sería la ubicación en la que se realizan los seminarios, ya que al ser tantas personas y tener un espacio tan reducido muchos de nosotros no podemos tener ordenador individual y los que llevamos el nuestro tampoco tenemos mucho espacio para poder utilizarlo, ya que hay muchas personas en cada mesa.

  Para finalizar quiero expresar que ahora comienza mi aventutra con el Blogger, ya que nunca me había animado por tener poco o nada que contar, pero como bien muestra esta página web, comenzamos por el primer paso... Ya veremos cómo continúa.

Paso 1/5 de la vida de un Blogger.